宏扬传承民族文明

　　“麦查苦力闭，卡普西巴，农农乐和会格都嗯切”12月10日，来凤县百福司镇民族小学501班的同学们正用土家语版学唱儿歌《小燕子》。

　　百福司镇坐落鄂湘渝接壤之处，是原生态摆手舞的发源地，而土家语和摆手舞是土家族最重要的文明载体。近年来，百福镇民族小学组织编写土家语教材，展开土家语教育，学生课间齐跳摆手舞，传承土家文明，宏扬中华民族优异前史传统文明。

　　“小时候，咱们河东村还有乡民说土家语，但现在简直没人说了。”70岁的储永明说土家语归于濒危言语，现已挨近灭绝。

　　“校园是传承土家文明的首要阵地，土家语又是土家文明的重要载体，作为土家族集合区，有必要把这个言语传承下去，让后人能了解和知道它。”储永明说。

　　1989年，百福司镇民族小学教师储永明、覃术池和彭大照前往湖南省龙山县、贵州省沿河县收集土家语。3人相继访问了100余位土家族白叟，收集了很多民间材料。

　　1991年，储永明出书了《民族传统教育》一书，具体的介绍了土家语相关常识。

　　1995年，储永明编写了第一本简易的土家语教材。2004年，储永明牵头撰写了当地教材《土家言语》小学一至六年级的12册教材。

　　2016年，储永明重新整理出了《土家言语》上下册，收集了8000余条土家语短句和词组。

　　为精确发音，2018年，储永明再次撰写了《土家言语》，选用吉首大学彭秀模、叶德书两位学者一同发明的土家语文字计划《土家语拼音计划》标示。

　　相较于《民族传统教育》，《土家言语》的编列结构更合理，方式更新颖，内容包括面更广，精确度更高。

　　“补撮欸走啊车勒夺（客人来了应该给他上茶）。”12月3日，百福司镇民族小学602班，储永明正在给学生教授土家语日常用语。

　　1990年，百福司民族小学开设土家语课，储永明轮番给10多个班级上课。与此一同，校园组织全校教师学习土家语。不到一年时刻，全校一至六年级的20多名教师根本把握了土家语教育方法。

　　“因为短少言语气氛，土家语教育难以激起学生的爱好，咱们便把游戏活动贯穿于识词学习中。”储永明介绍。

　　一同，校园活跃推行“一日一语”，即每天学一句简略的土家语或许一个短语。每天，土家言语教研室有关人员把当天所学内容展现在小黑板上，供全校师生识记。

　　此外，校园还把《我和我的祖国》《咱们是接班人》等歌曲翻译成土家语，同学们在歌唱的一同还能学习土家语。

　　储永明退休后，校园返聘他给师生们持续教授土家语，并成立了土家语工作室，研讨土家语的传承开展。

　　12月11日，百福司民族小学课间操铃声响起，播送里传来了解的声响：“破嘎得！疵吐玛得！舍巴日套富哩嗯切哟（教师们，同学们都来跳摆手舞哟）！”

　　全校800余名师生跳完播送体操后，又跟着咚咚的鼓点和铿锵的锣声跳起了摆手舞。只见师生们时而摆手，时而屈腿，把挖土、薅草、栽秧、割谷等土家人的劳作情形体现得酣畅淋漓。

　　原生态摆手舞从百福司镇舍米湖村发源。为传承土家文明，百福司镇民族小学组织教师，到舍米湖村向非遗传承人学习摆手舞，并请该村的国家级非遗传承人彭承金到校园给学生们教授摆手舞方法。

　　一同，校园将摆手舞教育归入课后保管爱好班，组织摆手舞教师进行教育。每年春季学期，校园举办摆手舞竞赛，评出“小鼓王”和“小舞王”。

　　该校与来凤县试验小学都是来凤县摆手舞传习基地，两校一同研讨摆手舞的传承与开展。在百福司民族小学的支持下，来凤县试验小学推出了少儿土家摆手操，并向全国推行。

　　优异的民间传统文明是中华民族的根与魂。传承与维护土家民族文明，百福司民族小学一直在尽力。